Работа учителя часто воспринимается как сложная и недооценённая, с избыточной нагрузкой, распространяющейся по всему миру. Однако важно помнить, что неосознанные ошибки могут оказывать значительное влияние на жизни учеников.
Недавнее исследование выделяет эту проблему. Группа из 178 студентов-педагогов анализировала короткие видео с детьми в возрасте от 9 до 13 лет, которые демонстрировали различные эмоции, такие как радость, грусть, злость, страх, удивление и отвращение. Важно, что детей разделили по расе — черные и белые — и полу. Видеозаписи показывали как начало эмоций, так и их полное выражение.
Студенты получили задачу распознать каждую эмоцию, и интересные результаты не заставили себя ждать: будущие учителя чаще ошибались в интерпретации эмоций мальчиков. Особенно тревожным оказалось то, что негативные чувства чаще приписывались чернокожим детям, тогда как белых детей ошибочно считали разозлившимися реже.
Как это связано с классом
Основная проблема не всегда в расовой предвзятости, хотя и она была частью исследования. Важно осознать, что учитель может неверно истолковать эмоции ученика. Например, если ребёнок испытывает страх из-за необходимости выйти к доске, но учитель ошибочно воспринимает это как злость, это может привести к негативным последствиям.
Учитель может отреагировать агрессивно, проявить непонимание или оставить без внимания чувства ребёнка. Итогом станут неприятные ситуации, которые произошли исключительно из-за неверной интерпретации эмоций, что особенно критично в начальной и младшей средней школе — периоде, когда влияние учителя на ученика величайшее.
Позитивное внимание как решение
Иллюстрация из личного опыта подчеркивает, как неверное восприятие может отразиться на отношениях в классе. Один из учеников, который вызывал раздражение, стал намного лучше вести себя после того, как ему начали уделять больше внимания. Этим я постарался изменить его поведение, осознав, что ответственность за это лежит на мне.
Если бы я продолжал относиться к нему предвзято, это могло бы привести к затяжному конфликту и настороженности со стороны ученика к учителям. Подобные примеры лишь подтверждают важность осознанного подхода в преподавании.
Следует помнить, что каждое действие и решение учителя может стать для ребёнка судьбоносным.
